班本课程蚕豆豌豆奇遇记大丰幼儿

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HEY·蚕豆、豌豆奇遇记

课

程

●

缘

起

这天，幼儿园八宝饭里圆溜溜的小豆子引起了小朋友的兴趣，孩子们你一言我一语地议论着。

今天炒饭里的小豆子好好吃呀！这是什么豆子呀！

是蚕豆！

不对，是豌豆。

是蚕豆！！！你说错了！！

老师，这个明明是豌豆，她非说是蚕豆。

你们都认为自己是对的，

那这个到底是什么豆子呢？

根据幼儿的争论，

我们了解到幼儿对蚕豆与豌豆的产生了好奇。

一.集体辨识活动

通过对比的方式，来区分蚕豆与豌豆，但是在认知中，发现幼儿并不了解其各自的特征，不会区分，容易产生混淆。

在金塘的土话中，蚕豆和豌豆发音是很容易混淆的。

开启课程之旅：

《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”实施《蚕豆和豌豆》课程正好能激发幼儿科学兴趣，发展幼儿科学探究能力，基于价值点，开启蚕豆豌豆的课程故事。

课

程

●

目

标

目标一：

对蚕豆豌豆的生长过程感兴趣，观察蚕豆豌豆的花、叶、豆荚等，尝试用绘画、数字统计、测量等方式记录豆豆的生长变化，并大胆分享自己的发现。

目标二：

喜欢参与制作蚕豆作品的美术活动，能根据自己的意愿选择不同材料大胆表现作品，感受蚕豆豌豆大变身的乐趣。

目标三：

通过课程开发提高教师的课程设计与实施能力和科学素养，促进教师专业水平的成长。

课

程

●

脉

络

通过审议，探讨，预设了课程网络图。

根据主题活动的开展，我们又延伸了各项区域活动。

实

施

●

活

动

·关于蚕豆、豌豆，我想知道

1.通过调查表，辨别蚕豆豌豆的不同。

颜色、形状

辨别不同

2.收集种子。

3.展板展示。

豌豆的种子是黄黄的、圆圆的。

蚕豆的种子是咖啡色的，比较扁。

讨论1：我想种

老师，我们收集来的蚕豆豌豆种子可以种在植物角。

我们还可以水培,看看它们会不会长大！会不会长出豆豆！

我们开心农场的地是空的，可以去种在开心农场里。

孩子们纷纷讨论着…

讨论二：怎么种?

孩子们带来自己从家里拿来的蚕豆豌豆种子，雨橙说我们要选择好豆豆的种子，孩子们带着自己精心挑选出来的优良种子，讨论种植方法、收集种植工具，制定种植豆豆的计划，开启了蚕豆宝宝豌豆宝宝的播种之旅。

种

豆

●

之

旅

著名学前教育家陈鹤琴先生说:“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的生活宝库,是我们的活教材”。绿色种植不仅可以美化环境,还可以净化我们的心灵,发展孩子们的想象力,培养孩子们的耐心和动手能力。现在,就跟随我们小朋友的计划一起来看看吧!

土培种植

水培种植

我们的观察记录！

教师思考：

《指南》中指出:"幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。”通过对蚕豆豌豆的探究，小朋友们知道了蚕豆豌豆种子的外形，了解豆豆种植的方法。种子的发芽需要一段时间，这就需要小朋友学会耐心，学会等待，幼儿一旦发现种子悄悄发芽就会惊喜、快乐和满足，这大概就是“延迟满足”的最好体现。

探

豆

●

之

秘

我们的发现：

期盼着，期盼着……蚕豆终于发芽了！

孩子们发现了蚕豆很多的小秘密：

孩子们对生命的成长过程充满了好奇，

他们每天不忘去照看自己的植物，

用小小观察本，

以自己的方式记录植物不同阶段的变化。

老师，为什么豆豆发芽了，这个芽芽还是豆豆呢？芽芽应该是叶子啊！

“我发现叶子越来越多了！慢慢地长高了！”

“我发现蚕豆的叶子是一对一对的，上面刚长的叶子很小！”

怎么帮助蚕、豌豆

?

?

解决问题：

水培豌豆越长越高，孩子们发现苗都倒了，雨橙说我们用绳子绑一下就不会倒了。

发现问题

豌豆苗杆子太细，倒下来了！这可怎么办？

我们的办法

办法一

我们可以用棒子来固定蚕豆!

办法二

可以用三角架固定！

办法三

棒子立好后我们要让茎缠绕起来！这样不会倒下来！

Vol.搭架咯

教师思考：

在已有种植经验的基础上，通过观察幼儿园已搭的架子，孩子们设计搭架计划。找到竹棒后孩子们迫不及待地给自己的豆宝宝搭架子。

HEY·蚕豆、豌豆开花了

在孩子们的精心照料下，蚕豆豌豆苗长得更大更高了，还开出了漂亮的花。孩子的目光马上被这紫里带黑的蚕豆花给吸引了过来仔细地观察，孩子们围在一起你一言我一语……

向上滑动阅览对话

“蚕豆花的中间有两个黑色的点点。”

“它们花瓣的形状很像蝴蝶。”

“蚕豆花上有白色和紫色，白色比较多。”

你们瞧！

我们的写生！

我们的发现与记录！

教师思考：

在观察的过程中，孩子们能够运用眼睛、鼻子等多种感官发现蚕豆花豌豆花的颜色、形状、花纹等特征。在观察中对蚕豆豌豆探究的兴趣又进一步加深了。

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2

2

0

2

豆豆

结果啦

“老师，我好像看到上面结蚕豆了。”

“快来看呀，快来看，结蚕豆啦。”

?

哇！结果啦！

丰

收

●

计

划

我们第一次收获！

发现问题：

在采摘蚕豆的过程中，老师发现孩子们不会区分蚕豆的老嫩，把很嫩的蚕豆都摘了下来！

解决问题：

生成活动科学活动《蚕豆大探秘》。

科学活动：

《蚕豆大探秘》

教师思考：

孩子们通过比较、记录发现蚕豆老嫩的不同，发现豆荚里的秘密，在采摘的过程中，耐心找豆豆，而不是盲目地采摘。

玩蚕豆：

摘来的蚕豆可以用来做什么呢？

豆豆添画

豆豆还能这样玩！

HEY·美食分享

生活馆蚕豆、豌豆美食派对

HEY·大丰收

拔蚕豆、豌豆的根茎

负责敲除去植物根部泥土

采摘豆豆

拔出架子

晒豆荚

这一次的蚕豆、豌豆的种植，孩子们通过自己的实际操作、观察探究，获得了全方位的提升。

收

获

●

反

思

幼儿的收获

《指南》中科学领域的目标第一条就是：亲近自然，喜欢探究。

本次主题活动的内容选择源于孩子的生活，课程的设计与组织也是追随幼儿的兴趣、生活和经验，教师及时