设计成趣作业,让学生快乐学习

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“双减”之后，学生的作业总量和时长减少了，负担减轻了，但对作业质量的要求更高了。在“成功教育”的指导下，学校的作业形式更加丰富多彩。学校鼓励教师在作业设计上，要以激发学生学习兴趣为导向，在作业布置上要强调精选分层，精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。

第一，游戏型作业，让学生在“玩中学”。在“双减”政策下，如何让学习好玩、有趣、有温度，让更多的学生爱上学习呢？五年级数学组设计了“数学游戏我会玩”的实践活动，学生制作完成了汉诺塔闯关游戏和数独游戏，在动手动脑的过程中感受汉诺塔的神奇魅力。学生在“玩中悟”“玩中学”，不仅积累了动手经验，更点燃了学生学习和研究数学的热情。

第二，观察型作业，让学生在“做中学”。学校把是否发展了学生的观察力与创造力作为评价作业的标准。各年级结合教学实际布置观察类作业。四年级语文组设计了观察种子的萌发生长、认识菜场里的蔬菜等专题观察与实践作业。学生对植物的生长变化观察了一个月后，写出了有真情实感的习作。其中，吴泽曦的《我的蚕豆苗》、易芸萱的《小青蛇》、肖昱辰的《菜青虫的一生》三篇习作在《帅作文》周报上发表。

第三，融合型作业，让学生在“用中学”。学校注重学科作业之间的知识关联，借助知识融合与生活实践应用，让学生从学习知识走向运用知识，提升学生综合能力。

比如学校开展的全学科擂台赛活动，就是把语文、数学、英语、科学、美术等学科互相融合，采用学生喜闻乐见的闯关方式创设游戏情境，引导学生实现知识与生活的连接。同时，学校十分重视开放性作业，教师根据学习内容设计基础练习、实验操作、阅读、习作、综合性学习等多感官参与的不同类型作业，让学生得到全面发展。

在“双减”政策的引领下，学校的“成功教育”将在尊重生命、唤醒生命、成就生命上发挥出更大的育人价值，让学生的不同优势得到发挥，不同能力得到提升，不同个性得到成全。学校将继续站在儿童立场上，让每一个生命都可以精彩绽放。